传承国学经典弘扬传统文化内容包含如下七个方面：
1、经典著作：研究和撒播《四书五经》《年夜学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《年数》等经典文献，以及古代闻名学者、文人的著作。
2、历史文化：发掘和弘扬中国历史上的优良传统文化，如礼仪、传统节日、平易近间风气、家族文化等。
3、传统艺术：推广和传承中国传统艺术，如书法、绘画、戏曲、曲艺、平易近间跳舞、传统音乐等。
4、文学作品：进修和研究古代诗词、小说、戏剧、散文等文学作品，提高文化素养。
5、哲学思惟：研究和撒播儒家、道家、墨家、法家等古代哲学门户的焦点思惟。6、传统医学：弘扬中医药学，传承针灸、拔罐、中草药等传统治疗方法。
7、传统科学技巧：发掘和传承古代科学技巧功效，如典范楷模的天文、算术、地舆、建筑等领域的常识。
拓展常识：
良多年前，我在一本书上看到希特勒曾经说过一句让人们震动的话：“要想杀绝一个平易近族，就先杀绝其文化。”后来又陆续看到“要摧毁一个国家。
首先要损坏这个国家的焦点价值不雅观，同化其传统文化”，“一个不尊重自己平易近族传统文化的平易近族，只会走向杀绝!”之类的话语，无一不警醒我们要传承和发扬中华平易近族的优良传统文化，决不能轻贱优良传统文化，做自毁传统文化“长城”的罪人。人看年夜节,看思惟看根本。正所谓“根本不牢，地震山摇”。“欲求木之长者，必固其本;欲求水之远者，必浚其源。”造就中小学生，促其健康成长，必需从根本教训抓起。
出格是要正视思惟道德教训;思惟道德的教训与形成，离不开优良传统文化的滋养。只有把思惟根本扎实扎牢了，中小生的健康成长与成长才有靠得住的保证。
国学经典讲的是六合之间的年夜仁年夜义、年夜道年夜德，是自古以来中华平易近族聪慧的结晶，是五千年中华文化精髓，也是完善人生的立身之本、处世之道、成功之基、动力之源。
《年夜学》开篇就讲“年夜学之道，在明明德，在亲平易近，在止于至善”，就充实浮现了弘扬名正言顺的道德，在于传染打动和引领公共，达到最完善理想境界的思惟。
古代经典诗词和散文既是传统文化的重要内容，也是中小学生精力营养套餐中不成或缺的可贵部门，要让他们从这些内容中不单懂得自己的传统文化，加强传承弘扬传统文化的自觉意识。
传承就要当真进修、诵读、背记经典的诗词和散文等，受到传统文化的陶冶;弘扬就要罗致传统文化的精髓，使之内化于心，外化于行，有所立异和成长。对学生而言，学什么比会学重要;对教师而言，教什么比会教重要。
传承国学经典弘扬国学精神心得体会
语文听课进修心得领会范文(一) 近期，我列入黉舍组织的小学语文教学公开课运动，凝听分歧年级、分歧学科教员的课，收成良多。下面就谈谈我小我的一些心得领会吧。 一、教师说话具有艺术的魅力 当我听着教师们的课时，我想教师的说话竟有如斯之魅力，它能带领学生重温校园糊口片段，引出狭窄的课堂，深进人的心灵深处。有的教员在教学时，她让学生一边不雅旁观图片，一边听教员的介绍，声情并茂的说话勾起了学生思绪。 教学是一门艺术，教学说话更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教员扣人心弦的过渡说话，烘托了课堂的气氛，同时也激发了进修快乐喜爱，为学生懂得课文内容奠基了根本。课堂说话简洁，准确，能使学生的心灵受到震动，叫醒学生沉睡的记忆。 二、自读感悟、开放带领的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的带领调控才是第二位。着眼于学生自立成长的浏览教学，既是对学生感悟功效的评价，也指向了学生的感悟立场，带领了感悟的方法，其勉励的下场也是不言而喻的，在课堂上用我们不雅鉴赏的视力眼光、歌咏的话语往勉励学生，我们是能办到的。 三、实现了师生脚色的转变 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生进修的伙伴，学生进修运动的组织者、带领者;学生由被动的吸收者，转变为进修的主人，他们不仅有教员的组织下进行配合进修的使命，而且有自立选择进修内容、进修伙伴、进修方法进行个性化进修的权利。 四、实现了进修方法的自立合作 这些课关注学生进修的过程、进修的方法，这是带领学生学会进修的要害。一方面在课堂教学中，把学生的自立进修贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探讨是根本，合作进修是重要的方法，教师的带领是实现有用进修的重要前提。教学是在教师的带领下，师与生、生与生交换对话，教学相长的过程，也是由贯通进修方法、运用进修方法到将进修方法融合贯通，能用合适自己的方法进修的过程。另一方面，专题性、综合性进修引起器重，加强这一类进修的研究与实践。这类进修更具综合性、探讨性，也更富于寻衅性。学生在综合性进修的过程中，有用地造就主动探讨、团联合作、勇于立异的精力造就综合运用常识、方法解决现实标题的能力。 五、这些课教训学生做真人 “千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教训之首。这些课能关注学生的糊口，教训学生做真人。一句教训名言说得好：“什么是教训，那就是学生把在黉舍所学的工具都健忘往后剩下的工具，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的常识点健忘往后，还剩下些什么?十年，几十年往后，当学生把所学的常识全忘失踪往后，我们给他们留下些什么?我们的教训，能否给孩子们留下准确的思维方法，留下解决标题的能力，留下他们真正需要的。 语文浏览教学中的朗读、评价、合作交换……要想获得实时有用地揭示，实践证实，就要把教学工作不仅要表此刻课堂上，还可以延伸到课外、常日进修上。在运动中多角度，多侧面的进行操练，有时为了一个操练点可以把课时延伸。就我的块状操练具体谈谈做法。最初可以经由过程小黑板出示操练内容及过程，让学生读一读，领会领会然后让学生一步一步往做，时刻长了学生天然而然懂得按照这个轨范往独霸。 从事语文教学我获得了良多，同时也缔造了自身的良多不足。语文教学是一个纷纷复杂的工作，在此后漫长的教学糊口中，我还要不竭勉力，不竭进修，提高自己的文化程度和营业程度，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地处事。 语文听课进修心得领会范文(二) 学如逆水行船，不进则退。我是一个爱进修的人，在我的工作中，时常会涌现良多的标题，每当这些让我头疼的标题环绕纠缠我的时辰，我会苦楚不胜，急于往解决，听课是我最常用的解决这些标题的方法之一，经由过程听课这个营业上的进修，我解决了良多让我感应头痛欲裂的艰辛，恰是这样的方法，我获得了提高。 不雅观摩其他教员的课，我总结了她们的有以下几点： 一、吃透教材是最根柢的 可以看出我们的教员们备课都很是专心，对课本的内容懂得的很透彻。 二、正视带领学生朗读 年夜部门教员都很是正视带领学生朗读，但决不是为了读而读，而是在领会情绪的根本上往读，而且对读的请求也不尽类似，例如：武教员在上课时，首先让学生高声自由的读并找出，配乐读，让学生密意并茂的领会英子的情绪升华。进修中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学浏览快乐喜爱，让学生在浏览中更好的懂得文章所表达的爱的精力，条理很是明确。 三、正视学生读准字音 教员在学生浏览的过程中实时的纠正文字的发音，潜移默化的教训学生字音要读准的习惯。还有的教员一向夸张“不动翰墨不念书”，做好批注，有利于造就学生集中精力的好习惯。 四、正视启发式教学，让学生主动学 新课程尺度请求让学生成为进修的主体，教师是这个主体的带领者。这几位教员都充实的做到了这点。例如刘教员《让小草生生不息》时，经由过程课件的设计，精彩的品读，激发学生边读边想象，领会了祖国的年夜好河山的美。 五、亲切的评价说话 几位教员评价学生的说话是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪慧、你会加倍勉力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我谜底了”等来勉励学生。这些朴素，天然的说话，对我感叹很深。在往后的课堂上，我也试着让我的学生感应感染这些俏丽的评价说话。 此后的职业道路上，我会勉力罗致这些教员的可贵经验，以长取短，避免在教学上的不足，必需不竭地进修，转变学生的进修方法，要倡始自立、合作、探讨的进修方法。 经由过程这些营业上的这些直不雅观听课进修运动，我对语文教学应是动情往读往感应感染有了更深切的熟悉，进修了良多的可贵经验，让我烦恼的标题经由过程这些运动烟消云散，让我在往后的职业事理上加倍轻松，也年夜年夜晋升了我的工作程度。 语文听课进修心得领会范文(三) 黉舍组织语文教师到庄口初进耳课进修。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有进修意义，但都各有特点。对于正在语文教学的路途上试探前进的我来说，此次进修使我产生很年夜的思惟震动，当然收成也良多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、正视带领学生朗读，适当点评学生的讲话 在语文课堂中应让学生多读，让学生在浏览的过程中进进境界，而且还要生发联想，才干更有情绪的朗读，也才干更深进地懂得辞意。在此次语文课堂上，许教员在执教《羚羊木雕》一课中将浏览贯穿始终，对学生的念书凡是做了如下放置： 1、不雅观其年夜意，谓之粗读，只请求将课文读通，懂得其年夜意， 2、在已然把握文章情绪的根本上，分脚色有情绪的朗读。 3、点评朗读。经由过程这三步既施展了学生的客不雅观主动性，又在学生自己浏览的过程中造就自己解决标题的能力。 二、教给学生好的进修方法，正视进修习惯造就 良多教员会在课件上给学生出示“进修方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍教员在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：联合课文内容说说这是一个若何的炎天?括号中是这样提示的：(提示：如找要害词，相对应的句子等)。让学生收成一种进修的方法，当他往后碰着近似的标题时才干够用自己的力量解决。个体教员很正视对学生语文进修习惯的造就，一向夸张“不动翰墨不念书”，有利于造就学生集中精力的好习惯。 三、设置简略有用的课堂情境，创设天然和谐的课堂气氛 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的快乐喜爱。”快乐喜爱是进修的敦促力，是赞助学生获取常识的捷径。是以，良多教员在新课的导进中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行说话互动，往激发学生的快乐喜爱，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进进新课意境。 我对王小兵教员印象深切，在他的作文课堂上，我缔造他很是擅长并正视说话的运用，极其滑稽。学生很是快乐喜爱这种生动的授课方法，全数课堂欢欣愉悦，让我们听课教员也深深陶醉其中、乐在很轻松。 四、进行了恰如其分的课堂评价，进行当令勉励和评价 课堂评价，是师生交换的一种有用方法，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生介入进修的积极性，激发学生更强烈的求知欲。此次运动中，教员几乎运用了实时评价，而且在课堂上，充实运用自己的体态说话、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的浮现给以评价。 五、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余 教学根本功是所有教师都必需把握的。此次语文教学进修中，每一位教员的教学根本功都斗劲的深挚，例这样教员那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明简要出文本重要内容，使人一目了然就知其重要内容。 经由过程列入此次运动，让我感应受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的操作多种教学方法，为学生供给一个天然和谐的进修惯氛。实现学生的主体性，从而有用提高教学质量。
传承中华文化
传承中华传统文化方法如下：
1、传承传统文化我咐谨年夜们理当怎么做取其精髓往其糟粕，攻讦持续古为今用。对传统文化中合适社会成长请求的积极向上的内容，应连结发扬。
2、措置赏罚好持续弘衡竖扬与转化立异的关系忘原本才干斥地擅长持续才干更好立异。尊重传统，持续和弘晌岁扬优良传统文化的方针，在于对其进行缔造性转化。3、谈及持续和弘扬传统文化的立场标题，一个根本理论前提，是必需厘清“传统文化”和“优良传统文化”的各自内在。
4、传承中华传统文化，我们应提高自己的素养，使自己拥有文化底蕴，并积极投身实践中，进行宣传运动，在赞助他人的有利于持续和发扬传统文化。5、要对传统文化形成准确的熟悉，持续和发扬中国传统文化对于中国成长起着重要的浸染，中国传统文化凝聚着几千年来中国国平易近的聪慧，也是中华平易近族团结在一路的重要纽带。
6、要纠正自己对于传统文化的短处熟悉，在进修传统文化的过程中往主动发扬，主动承担传承的重任。用成长的视力眼光看待传统文化，加年夜宣传力度，普及传统文化和美德。
