【 #能力操练# 导语】七情是人生来具有的，谁也不成能抹煞它，但做为一个有志者，是决不能被情绪牵着走的。人的情绪长短常复杂的，要学会安妥措置赏罚自己的情绪，才干活的安泰而有意义。下面是 考 网分享三字经其中几句经典的句子的解析。接待浏览参考！ 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情俱【一】【拼音】yuē xǐ nù yuē āi jù ài wù yù qī qíng jù【诠释】欢快叫作喜，赌气叫作哀，怕惧叫作惧，心里快乐喜爱叫爱，厌恶叫恶，心坎很贪恋叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种情绪。【启发】七情是人生来具有的，谁也不成能抹煞它，但做为一个有志者，是决不能被情绪牵着走的。人的情绪长短常复杂的，要学会安妥措置赏罚自己的情绪，才干活的安泰而有意义。【注释】喜：欢快。 怒：赌气。哀：忧伤。惧：怕惧。爱：爱慕，快乐喜爱。 恶：憎恶，厌恶。 欲：欲念、快乐喜爱。 七情：人的七种情绪。【故事】七种情绪是我们与生俱来的，假如决心的往点缀，反而会产生一些不需要的困扰，以下的故事，就是的阐明。在隋朝的长安城，有个叫杜子春的年青人，因为糊口奢靡，是以怙恃留给他的积储，很快被他花光了，后来，他只好到街上往乞讨。有一天，当杜子春到街上乞讨时，碰着了一位道士，道士见他颇有慧根，就把他带回山上。道士对杜子春说：“我决意将你改头换面，从今往后，你不能有任何的情绪，一旦经由过程考验，你就能修成正果和我一样做道士了。”说完，便让杜子春下山往。杜子春牢谨记住道士的话，他不启齿措辞也不笑，良多熟悉他的人和他打号召，他也不理不理，真的做到了道士所交待的话。杜子春不觉有点自得，就在这一瞬间，道士涌现了，他很赌气杜子春如斯沉不住气，于是杜子春又恢复乞讨的糊口方法了。青赤黄 及口角 此五色 目所识【二】【拼音】qīng chì huáng jí hēi bái cǐ wǔ sè mù suǒ shí【诠释】青色、黄色、红色、黑色和白色，这是我国古代传统的五种色彩，是人们的肉眼能够辨认的。【启发】用色彩学的尺度诠释，色彩的由黄、红、蓝三个原色和橙、绿、紫三个间色组成。五色是我国传统的名称，如黄色已成为我们的平易近族色彩，据说太阳升起的第一道色彩是黄色，所以黄色代表东方。【注释】青：蓝色。赤：红色。目：眼睛。识：看到、分辨。酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含【三】【拼音】suān kǔ gān jí xīn xián cǐ wǔ wèi kǒu suǒ hán【诠释】在我们日常寻常所吃的食物中，万能用嘴巴分辨出来的，有酸、甜、苦、辣和咸，这五种味道。【启发】我们的嘴巴之所以能分辨出酸、甜、苦、辣、咸，是因为人的舌头上有良多叫味蕾的粒状组织。人身段的结构很是复杂，认清自我也长短常不等闲的。【注释】甘：甜。辛：辣。含：包含。膻焦喷香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅【四】【拼音】shān jiāo xiāng jí xīng xiǔ cǐ wǔ xiù bí suǒ xiù【诠释】我们的鼻子可以闻出工具的气息，气息重要有五种，即羊膻味、烧焦味、喷香味、鱼腥味和腐臭味。【启发】我们人类有视觉，可以分辨色彩、外形；有味觉可分辨各类滋味；嗅觉可以分辨气息；触觉可区分冷热各类刺激。【注释】膻：羊身上发出的怪气息。朽：物质腐臭后发出的气息。嗅：用鼻子闻。【故事】畴前，有一个乡下人，成天好吃懒做，他的快乐喜爱，就是吃甜食，不管什么工具，只若是甜的，他都快乐喜爱吃。他有一个很敏锐的鼻子，专门用来嗅甜味的，就算是失踪了一小颗的糖，他也能用鼻子把它找到。他的妻子见他田也不耕，工也不做，糊口就成标题了，便要他出往学些技巧回来。这个爱吃甜食的人，听了妻子的话，之后乖乖出门往了。在路上，他看见一只白鹅失踪进泥巴坑里，不久有一群人急仓猝忙跑来要找白鹅，他对那群人说：“我用鼻子帮你们找找看。”于是，他东嗅西嗅的，带领他们来到泥巴坑，年夜师缔造白鹅额果真就在里面，感谢之余，便称他为“好鼻师”。当好鼻师逝世后，他的身段酿成了无数的蚂蚁，这些蚂蚁慢慢演变到此刻，酿成了东嗅西嗅的昆虫，正和洽鼻师生前的习惯一模一样。匏土革 木石金 与丝竹 乃八音【五】【拼音】páo tǔ gé mù shí jīn yǔ sī zhú nǎi bā yīn【诠释】我国古代人把建造乐器的材料，分为八种，即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，称为“八音”。【启发】音乐可陶冶人的情怀，我国文明久远、历史长久，文化丰硕，音乐也很是凸起。好的音乐可以加能人的涵养，调剂人的身心，精巧的东方音乐更具迷人的特点。【注释】匏：一种植物，近似葫芦，称为匏瓜，古代常用它做乐器。土：陶土、瓦器。 革：皮革，指鼓。木：指木制乐器。石：指玉石之类做的乐器。 金：指铜锣、铜鼓等金属做的乐器。 丝：指丝弦乐器。竹：指萧笛之类管乐器。曰平上 曰往进 此四声 宜调协【六】【拼音】yuē píng shǎng yuē qù rù cǐ sì shēng yí tiáo xié【诠释】我们的祖先把措辞声音的声调分为平、上、往、进四种。四声的运用必需和谐，听起来才干使人欢快。【启发】我国的古代诗词很是精巧感人，读起来和谐顺口，这不仅是诗词自己的内容感人，而且是因为诗词运用了平、上、往、进四声的纪律变换，所以使我们听起来加倍精巧感人。【注释】调：声音和谐。【故事】好的音乐不单可以调剂身心，还可以缩短人与人之间的距离。在我国古书中，记实着良多中国传统的乐器，而且也记实了关于以琴会友的故事。年数时代，有个名叫俞伯牙的人，他虽弹的一手好琴，却苦于找不到能与他分享的知音。有一天，他的琴声吸引了一位樵夫前来凝听，这位樵夫名叫钟子期，他被余伯牙的琴声深深激动了。余伯牙碰着了这位知音，心里好欢快，便和钟子期结为异性兄弟。两人约订明年的今日，伯牙要到钟家村访谒子期，顺便让子期不雅鉴赏他的琴艺，时刻过的很快，他们商定的时刻到了，余伯牙如期往访谒钟子期。没想到，钟子期竟然已颠末世了，余伯牙哀痛的来到子期坟前，对着子期的坟，将琴摔个破损，并立誓从此再也不抚琴了。
寓言故事我要的是葫芦原文
【 #教案# 导语】《我要的是葫芦》是一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，共有四个天然段，简短精悍。讲一小我种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻人的挽劝，不往治理叶子上的蚜虫，却只想获得葫芦。功效叶子上的蚜虫越长越多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了。 无 筹办了以下内容，希看对你有赞助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文 畴前，有小我种了一棵葫芦。颀长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢往后，藤上挂了几个小葫芦。何等可爱的小葫芦哇！阿谁人天天都要往看几回。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长告捷过年夜南瓜才好呢！” 一个邻人看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”阿谁人感应很希奇，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 ____________________ 本文作者刘仲元，选作课文时有批改。【篇二】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案 教学方针：。会写8个字。 、流通、有情绪地朗读课文，领会反问句、感叹句与陈述句的分歧语气。 。 教学流程： 第一课时 一、导进： 1、熟悉“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声 2、今天我们来进修一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小伴侣读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一小我种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小伴侣们自已读故事，看和你想的一样纷歧样。 二、初读课文、识字学词 1、视察课文插图，熟悉“藤”字。视察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。 2、自读课文，自学字词。 (1)初读课文，画身世字，借助拼音读准字音。 (2)同桌互订交换记字方法。 (3)找出带生字的句子来读，请求读通顺。 3、生字的巩固。 (1)巩固会认的字。 我会读：颀长的葫芦藤 雪白的葫芦花 可爱的小葫芦 我会找： 哇-(蛙)-(娃)-(洼) 盯-(丁)-(顶) (2)巩固会写的字。 谁读得准? 言每治棵挂哇怪慢 谁会缔造? 同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：挂、哇 谁会看?(视察教员范写，说说写这些字时要留心什么。) 左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 从上到下的字：言、每 谁写得好? 学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由凹凸两个“土”字组成的；“言”字第一横长，下面两横短；“每”字的笔顺。 第二课时 一、导进： 1、教员给年夜师带来了一份礼物，出示葫芦，小伴侣，你们见过葫芦吗？能把你知道的有关常识说给年夜师听吗？ 2、今天我们就来进修一篇关于葫芦的故事。《我要的是葫芦》小伴侣们齐读课题，读了课题你最想知道什么了？ 二、看图 那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小伴侣当真视察，哪个小伴侣能说说这幅图？下面请小伴侣再看一幅图，出示第二幅图，看看你缔造了什么？看看有什么纷歧样？ 三、措辞： 1、你缔造两幅图有什么纷歧样？ （1）、人的脸色纷歧样：一是面带微笑，一是满脸诧异。 （2）、葫芦的叶子纷歧样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。 （3）、葫芦纷歧样：一是挂在藤上，一是失踪在地上。 2、看了这两幅图，小伴侣的心中是不是有个年夜问号产生了呢？（学生揭晓定见。）下面我们就来看看故事。学了故事后呀你就明确了。 四、朗读感悟 1、自读课文，留心读准字音，找出描写这两幅图的段落。 2、描写第一幅图的是哪个天然段呀？师范读第一天然段。学生说说自已听了往后的感应感染。 3、你感应哪些词写得很好，让人一读就感应葫芦长得很美？（颀长、长满、雪白的、小葫芦）小葫芦真是太美了，所以呀阿谁人就天天都要往看几回。 4、哪个小伴侣能把小葫芦读得更美更俏丽？让人一听就快乐喜爱上它。指名用自已快乐喜爱的方法读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很精巧。还有哪个小伴侣能读得更美呢？ 5、小伴侣你们想当小教员吗？下面请把你的同桌算作小教员美美地读给他小教员听一听。 6、这么美的小葫芦，最后酿成什么样子了呢？请在课文中找一找这些句子。齐读最后一段。出示图：多怅惘呀！ 7、小葫芦怎么会酿成这样呢？是什么原因造成的呢？请小伴侣读课文2、3天然段从故事中找谜底。学生自由说。 8、男女生分脚色朗读。 9、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的设法？ 有几个虫子怕什么！他认为：———（懂得蚜虫，并进行带领朗读） 叶子上的虫还用治？他想的是：——— 小伴侣认为他想得对不合错误，年夜师谈判一下叶子上的虫到底用治不用？小组谈判陈述请示。 10、指名分脚色朗读对话并带领，小组学生分脚色，教员和学生合作读。 五、课堂扩年夜 1、想象阿谁人看到小葫芦都落了，会想些什么？ 2、一棵葫芦从发芽到成熟，还会碰着哪些迫害，还需要为它做些什么呢？第二年，阿谁人又种了一棵葫芦……（续编故事）并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。 3、学了这节课你懂得了什么？还有什么不明确的吗？ 4、请小伴侣课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听。【篇三】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案 教学方针：1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。 2、准确、流通、有情绪的朗读课文。 3、经由过程课文的进修懂得做任何事都要留苦衷物之间的接洽。 教学重难点： 重点：学会本课生字新词，准确流通有情绪的朗读课文，懂得植物的叶子与果实之间的慎密亲密接洽。 难点：。 课前筹办： 多媒体课件。 教学流程： 一、出示课件，看图措辞。 带领学生视察图片，让学生懂得“葫芦”。(懂得葫芦的茎、藤、叶、花、果，熟悉生字“葫芦”。) 同学们看看教员手中的图片，这是什么?(葫芦)对，是葫芦。翻图片看“葫芦”两字。看，都是草字头，草字头和什么有关?(植物)葫芦是一种植物，它可以作为蔬菜食用，也可以用来作为工艺品用。好比：用来做葫芦丝，舀水的瓢等。它的用处可真年夜啊，你快乐喜爱葫芦吗? 葫芦用处这么年夜，你想要吗?板书课题：我要的是葫芦 这里面的“我”当然不是你们，是谁呢?他获得了葫芦吗?我们仍是往看看这个故事吧! 二、初读课文，进修生字 请同学们掀开课文，教员把这个故事读给你们听听，请你们把课文标上天然段序号，圈起本课的生字，看教员是怎么读这些字的。 ，生圈字。 ：同学们都把字圈好了吗?请在小组里把这些生字读一读——教员贴生字卡片——请你们一路来给生字注上拼音，师写生读——说说这些生字中哪些生字是类似的偏旁呀――“哇，盯，邻”分辨和谁长得很像，编绕口令：哇哇哇，换个虫字旁就是蛙…… ——做一做，连线。 三、懂得课文带领朗读。 (一)看图一，进修第一天然段 生字城市读了，教员请你们看几幅丹青。 看到第一幅图，请问：你看到了什么?(一小我，葫芦，葫芦叶子) 那么你知道课文中哪个天然段写的就是这幅图呢?我们一路来读读这个天然段吧。 这葫芦长得若何呢?请你们画出葫芦长得好的句子。 相机板书：绿叶——开花——葫芦(可爱) 是啊，何等可爱的葫芦哇!这小我快乐喜爱葫芦吗?你从哪里看出来的?“盯，天天，都，几回”相机板画。这小我何等快乐喜爱葫芦啊，那他必定会把葫芦赐顾帮衬得好好的，必定会结出年夜年夜的葫芦来的，可是，事实是这样的吗? (二)看图二，进修第四天然段。 这幅图上你又看到了什么?什么产生了变换?(叶子黄了，葫芦落了，人受惊了)这是怎么一回事呢?我们一路看到第四天然段，读一读。 多怅惘啊，多怅惘啊，这可爱的葫芦落了!你能带着怅惘的语气再来读一读吗?板书：落了 看看这小我也很受惊，这小我不是很快乐喜爱葫芦吗?他怎么让葫芦就这么落了?是什么原因呢?(有虫子) (三)进修二三天然段 哦，我们一路往看看吧，请同学们小组里读一读二三天然段。 出示句子“他自言自语地说：有几个虫子怕什么” “有几个虫子不成怕” 你感应哪个句子好?为什么?(让我们感应感染到了这小我看到了虫子爬在叶子是不在乎的。)相机板书：生虫子 出示句子：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 你感应哪个句子好?为什么?(第一个句子好，反问句加重了语气，加倍证实了这小我的蒙昧)相机板书：不治 这小我要的只是什么?他认为什么不重要?(他认为叶子不重要) 那叶子真的是不重要的吗?演示植物的叶子跟果子的关系图。 是啊，一株植物要想长年夜长好，是要经由生根，发芽，开花才干结出好果子的，假如光器重功效，而疏忽了中心的过程，是不成能的。我们再来劝劝这位只想要葫芦的人吧。 同学们，适才你们读完，教员就倏忽想到了一个故事，跟这个故事很像：有个孩子叫丁丁，他天天嚷着，我要考一百分，我是全班第一，可是，上课的时辰他却欠妥真，要做的功课经常不做完…… 你们来猜一猜后来他能考全班第一吗?为什么?要想成功，是少不了每一点一滴的勉力的!感谢今天这篇课文教我们明确了一个事理。让我们再一次往品味这个故事吧!!我们一路再来读一读这个故事吧! 四、发散思维，拓展延伸。 1、总结板书：学了这篇课文，我们知道了古时辰有小我种了一棵( )，葫芦长叶，开花，结出了( )，后来葫芦的叶子上( )，这小我不往( )，最后葫芦都( )。 2、同学们，你们感应这小我经由了此事之后，他会学聪慧吗?假如第二年，他又种了一棵葫芦，叶子上又长了虫子，他会怎么做呢? 五、功课 ，复述这个故事 板书设计： 我要的是葫芦 种葫芦 可爱(喜悦、欢快) 不治 蚜虫 落葫芦 变黄(难熬、怅惘)
我要的是葫芦动画朗读
我要的是葫芦续编故事：
1、 到了第二年春天，他又种下了一棵葫芦。没多久，葫芦就发芽了，也一天天在长年夜。过了几天，颀长的葫芦藤上长出了良多绿绿的嫩叶，开出了雪白的小花。
为了让小葫芦长得更好，仔细的他还给葫芦藤搭了一个架子，天天给葫芦藤施肥浇水。再过了一些日子，花谢了，藤上挂起了良多若干好多个小葫芦，何等可爱的小葫芦哇！看着这些可爱的葫芦，他既欢快又忧虑。
欢快的是葫芦终于又长出来了，忧虑的是他怕蚜虫再来吃失踪可爱的小葫芦。于是，他加倍仔细肠照看这些可爱的葫芦，一有蚜虫就赶紧覆灭失踪，小葫芦总算平安长年夜了。他欢快极了，筹办等葫芦再成熟一点就摘下来。
可是，倏忽有一天，像狮子一样凶猛的洪水来了，它张着年夜嘴把葫芦全都吞没了，最后他仍是没能获得自己想要的葫芦。
当然没有获得葫芦，可是他一点都不泄气。他感应只要罗致失踪败的教训，专心肠往做一件工作，即使此次不成功，成功也确定不才一次等着我呢！
2、第二年，他又种了一棵葫芦，颀长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢往后，藤上挂了几个小葫芦。何等可爱的小葫芦哇！阿谁人天天都要往看几回。
有一天，他看见叶子爬着一些蚜虫，心里想，往年邻人提示我了，叶子上有蚜虫要赶紧治一治，他赶紧跑回家拿消虫剂喷的叶子上。
一个邻人看见了说：“你知道叶子上有蚜虫要治了，今年你的葫芦必定能像南瓜一样年夜。阿谁人说昔时没有听你的葫芦都被蚜虫吃光了，今年不会这样了。
几个月后阿谁人来到了葫芦藤跟前诧异地说：“我的葫芦真的像年夜南瓜了”。葫芦又年夜又圆摸上往滑滑的，似乎两个巨细纷歧的球黏在一路，在风中起舞。
它的主人会把他们雕镂成工艺品，拿到集市上卖钱。3、第二年，阿谁人又种了一棵葫芦。颀长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢往后，藤上挂了几个小葫芦。何等可爱的小葫芦呀！阿谁人天天都要往看几回。
今年，他罗致了往年的教训。他胸有成竹的对自己说：“今年我必定要把那些虫子治好，要否则我的葫芦又要遭殃了。
第二天一早，阿谁人就看见了叶子上爬着一些蚜虫。他赶紧把蚜虫一只一只拿下来。就这样过了良多天，小葫芦终于酿成了年夜葫芦。
阿谁人，擦了擦额头上的汗水，心想，我的勉力事实下场没有白费呀！
4、种葫芦的人看见自己中的葫芦一个一个全数都落了，很不明确，问一个白叟：“我的葫芦为什么会落了呢？”白叟说：“叶子生了蚜虫从都不治，葫芦当然会落下来喽！”
种葫芦的人说：“我管他干什么，我要的可是葫芦呀！”白叟说：“可你不治这些蚜虫，你就不会有葫芦！”种葫芦的人说：“为什么呢？”白叟说：“因为是蚜虫让你葫芦失踪下来的。”
种葫芦的人说：“可您为什么不早和我说呢？”白叟说：“那你为什么不早问我呢？再说，你邻人不是提示过你了吗？你又不在乎。”种葫芦的人说：“早知道我就听取别人准确的定见了，我的葫芦就不会失踪了，可是上哪有早知道啊！”
5、第二年阿谁人又种了一棵葫芦。小葫芦长得年夜年夜的。他天天都要给葫芦浇水，小葫芦很快就长年夜了，果真长得跟年夜南瓜一样年夜。
有一天阿谁人在报纸上看到了一条动静说：谁种的葫芦最年夜就能获得10000元奖金。阿谁人看到了说：“我必定要拿冠军，我此刻就往报名。”这话被邻人闻声了，他说：“往年你把葫芦种烂了，今年你能种好吗？”阿谁人不服气地说：“咱们走着瞧。”“年夜赛上见。”邻人说。
角逐那天，裁判说：“这位师长教师你这是南瓜不是葫芦吧？”裁判敲了敲葫芦咚咚咚，“还真是葫芦。”裁判说。后来阿谁人获得了最年夜葫芦奖。
这就是第二年阿谁人又种了一棵葫芦的故事。
