问论语提倡什么精神

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1、有教无类：孔子的学生来自不同的国度，不同的阶层。孔子主张有教无类，即公平，不管贫富贵贱，不分国界，都公平的接受教育。

2、因材施教：孔子主张不同的人要给予不同的教育。

3、学思结合：孔子主张学而不思则罔，思而不学则殆。意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就像在沙上建塔，终无所得。思考与学习相结合，才能学到真知。

4、政治思想：“仁”和“礼”。①“仁”即“仁者爱人”，“礼”就是要“克己复礼”。② “为政以德”，“节用而爱人”

5、自省自觉：孔子主张三省吾身，温故而知新，己所不欲勿施于人，即求诸他人之时先求诸自身，自己是否做到了，提升自我修养。

扩展资料

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日） ，子姓，孔氏，名丘，字仲尼 ，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。

孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”）为基础，以立人极（“三极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方法论的完足思想体系。

孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。这也是儒家经济思想的主要内容，对后世有较大的影响。

孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。

参考资料：孔子-百度百科

小月月的回复

仁　　孔子学说的核心是“仁”。引申为“爱人”（包含民本思想）、“己所不欲勿施于人”.“仁”是一种道德观念.在《论语》中,孔子对“仁”的解释.尽管有许多不同,但“仁”的基本内容还是很明确的,这就是“爱人”.孔子极力鼓励人们“为仁”。仁”是孔子所倡导的道德理想的最高境界.《论语》中计有109次谈到“仁”,其核心,孔子认为是“孝悌”之道,所谓“孝弟也者,其为仁之本与”,这是对内,在自己家里.对外呢?那就是要“爱人”.怎样才能做到“孝悌”“爱人”?孔子提出“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲达而达人”,就是要设身处地地为他人着想,用我们今天的话说就是要换位思考.这就需要加强自身修养,要“克己复礼”,要具备“恭,宽,信,敏,惠”等好的品质,同时为人处事还要小心谨慎,待人以诚,要能够“成人之美”.孔子与其弟子多次谈到“仁”,却从未给“仁”一个明确的定义,而只是针对不同的人在不同的场合谈论“仁”的不同方面.正是这种不同角度的论述,表明“仁”的博大与内涵丰富.“仁”这样一种伟大的精神、一种崇高而理想的人生境界。

杨帅彬的回复

《论语》教会我们的内容如下：

1、修身齐家治国平天下：这是《论语》中最重要的思想之一，即通过个人的修养和行为，达到治理家庭、社会和国家的目标。个人需要具备诚实、谦虚、勇气和责任感等品质，同时要注重家庭和谐、社会公正和政治清明。

2、仁爱思想：孔子认为，仁是一切道德行为的根本，是人性的最高境界。仁爱思想包括关爱他人、尊重他人、宽容和同情心等。在《论语》中，孔子强调了人与人之间的相互关系和互助精神，认为只有以仁爱之心对待他人，才能实现社会的和谐与稳定。3、学习与教育：孔子非常重视学习和教育，认为这是提高个人素质和推动社会进步的关键。在《论语》中，孔子提倡勤奋好学、尊重师长、诚实守信等学习态度和教育原则。他也强调了实践和应用的重要性，认为只有将所学知识用于实际生活，才能真正掌握它。

4、礼乐文化：孔子认为，礼是一种社会秩序和道德规范，可以调节人与人之间的关系，实现社会的和谐与稳定。在《论语》中，孔子强调了礼乐文化的重要性，认为这是培养个人素质和提高社会文明程度的关键。他还提倡尊重传统、推崇礼乐文化，以实现社会的繁荣和进步。

《论语》的主要影响：

1、思想影响：作为儒家学派的代表著作，《论语》所传达的哲学思想、伦理道德和社会规范对中国社会产生了持久的影响。孔子的仁爱、忠诚、礼敬、诚信等思想成为了中国社会的核心价值观念。这些思想也影响了中国人的行为方式、思维方式和人际交往方式。

2、教育影响：孔子在《论语》中强调了教育的重要性，提出了许多教育原则和方法，如有教无类、因材施教等。这些教育思想对中国古代的教育体系产生了深远的影响，也对中国现代教育体系的发展起到了重要的推动作用。3、文化影响：《论语》作为中国文化的经典著作，对中国文化产生了深远的影响。它所传达的文化价值观念，如仁爱、和谐、礼敬等，深深地渗透到了中国文化中。这些文化价值观念也影响了中国文学、艺术、建筑等方面的创作和发展。

4、社会影响：《论语》对社会的影响也是深远的。孔子的大同社会思想影响了中国古代社会的构建和发展。《论语》所传达的道德规范和行为准则也影响了社会秩序的维护和道德风气的形成。