孩子运动领域狭窄且实践少，经由过程进修国学，可以使孩子对各领域各学科有初步的懂得，为日后的深进懂得打下坚实的根本。
2、加强记忆力
3至12岁的年数段是孩子智力与记忆力发育的重要时代，诵读国学经典能有用地锤炼孩子的脑力，以晋升他们智力和记忆力。根本概念
关于国学的界说，除根本界说外，在具体的界说上，到今朝为止，学术界尚未做出统一明确的界定。
一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。中国古代国学包含经、史、子、集等内容。现“国学”概念产生于十九世纪，那时 “西学东渐”改良之风正值炽热，张之洞、魏源等酬报了与西学相对。
提出“中学”（中国之学）这一概念，并主意 “中学为体，西学为用”， 一方面进修西方文明，同时又恢复两汉经学。
国学是以先秦的经典及诸子百家为根本，涵盖了两汉经学、魏晋形而上学、隋唐梵学、宋明理学、明清实学和同时代的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术系统。
儿童国学经典理念大全
国学经典是华夏文明的精髓,它传承中华平易近族的文化血脉和道德理念,是中华平易近族的精力标签。以下是我精心收拾的国学经典名句的相干材料，供年夜师不雅鉴赏进修! 国学经典名句【精选篇】 1. 善恶随人作，祸福自己招。 2. 多行不义必自毙。 (左传) 3. 居安思危，思则有备，有备无患。 (左传) 4. 人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫年夜焉。(左传) 5. 三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语述而) 6. 年夜道之行，全国为公。 (礼记礼运) 7. 信言不美，美言不信。(老子) 8. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 (老子) 9. 合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。(老子) 10. 敏而勤学，不耻下问。(论语公冶长) 11. 己所不欲，勿施于人。 (论语颜渊) 12. 工欲善其事，必先利其器。 (论语卫灵公 13. 正人坦荡荡，小人长戚戚。(论语述而) 14. 岁冷，然后知松柏之后凋也。 (论语子罕) 15. 学而不思则罔，思而不学则殆。(论语为政) 16. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕) 17. 人谁无过?过而能改，善莫年夜焉。 (论语) 18. 知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政) 19. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 (论语雍也) 20. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语子路) 国学经典名句【热点篇】 1. 盛年不重来，一日难再晨。(东晋陶渊明杂诗) 2. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(东晋陶渊明五柳师长教师传) 3. 一年之计在于春，一日之计在于晨。(南朝萧铎 4. 宁为玉碎，不为瓦全。 (北齐书元景安传) 5. 政府者迷，傍不雅观者清。 (新唐书元行冲传) 6. 疾风知劲草，板荡识诚臣。(唐太宗赠萧禹) 7. 国内存良知，海角若比邻。(唐王勃送杜少府之任蜀川) 8. 欲穷千里目，更上一层楼。(唐王之涣登鹳雀楼) 9. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(宋陆游游山西村) 10. 凡事预则立，不预则废。 (礼记中庸) 11. 学然后知不足，教然后知困。(礼记学记) 12. 玉不琢，不成器;人不学，不知道。(礼记学记) 13. 知人者智，自知者明。(老子) 14. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(宋陆游十一月四日风雨高文) 15. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 (宋陆游病起书怀) 16. 纸上得来终觉浅，尽知此事要躬行。(宋陆游冬夜念书示子聿) 17. 前人学问无遗力，少壮工夫老始成。 (宋陆游) 18. 耳闻之，不如目见之;目见之，不如足践之。 19. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐王昌龄参军行) 20. 清水出芙蓉，天然往雕饰。(唐李白论诗) 21. 年夜鹏一日同风起，青云直上九万里。(唐李白上李邕) 22. 俱怀逸兴壮思飞，欲上苍天揽明月。(唐李白宣州谢饯别校书叔云) 23. 年夜凡物不得其平则叫。 24. 蚍蜉撼年夜树，好笑不自量。(唐韩愈调张籍) 25. 业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。(唐韩愈进学解) 26. 同是海角沉溺犯错人，重逢何须曾领会。(唐白居易琵琶行) 27. 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(唐白居易长恨歌) 28. 海枯石烂有时尽，此恨绵绵无尽期。(唐白居易长恨歌) 29. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 (唐白居易放言) 30. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 (唐元稹离思) 国学经典名句【经典篇】 1. 会当凌尽顶，一览众山小。 (唐杜甫看岳) 2. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐杜甫寄本十二白二十) 3. 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(唐杜甫) 4. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子滕文公) 5. 锲而不舍，金石可镂。(荀子劝学) 6. 吾生也有涯，而知也无涯。 (庄子摄生主) 7. 正人之交淡如水，小人之交甘若醴。(庄子) 8. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 (唐李商隐无题) 9. 相见时难别亦难，春风无力百花残。(唐李商隐无题) 10. 庄生晓梦迷蝴蝶，看帝春心托杜鹃。 (唐李商隐锦瑟) 11. 历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。 (唐李商隐) 12. 桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 (唐李商隐) 13. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 (唐僧云览) 14. 兼听则明，偏信则暗。(宋司马光资治通鉴) 15. 由俭进奢易，由奢进俭难。(宋司马光训俭示康) 16. 鉴宿世之兴衰，考当今之得失踪。 (宋司马光资治通鉴) 17. 循序而渐进，熟读而精思。 (宋朱熹念书之要) 18. 仰天算夜笑出门往，我辈岂是蓬蒿人。(唐李白南陵别儿童进京) 19. 生成我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒) 20. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐李白行路难) 21. 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。 (唐李白江上吟) 22. 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(唐杜甫戏为六尽句) 23. 今夜月明人尽看，不知愁思落谁家。 (唐王建十五夜看月) 24. 谁言寸草心，报得三春晖。(唐孟郊游子吟) 25. 问渠哪得清为有泉源活水来。(宋朱熹不雅观书有感) 26. 不畏浮云遮看眼，只缘身在最高层。 (宋王安石登飞来峰) 27. 知彼良知，百战不殆。——《孙子兵书》 28. 循序而渐进，熟读而精思。——《宋朱熹念书之要》 29. 学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》 30. 岁冷，然后知松柏之后凋也。——《论语子罕》
儿童国学经典理念有哪些
方法/轨范1
人格优化，身心健康经常诵读经典的孩子，会养成进献怙恃，懂礼貌，知礼仪，有教化的精采习惯。孩子的糊口品位和人生内在会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率显著增进。方法/轨范2
专注力提高经常进行诵读经典的操练，会逐渐形成精力集中专一、思维里少邪念、心坎恬静安详的精采念书习惯，从而使进修的效率和质量显著提高。方法/轨范3
记忆力年夜年夜晋升经常背诵经典，孩子的记忆力将获得显著提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科方针常识城市很轻松，并生平连结这种超出常人的记忆力。方法/轨范4
语文能力加强背熟《学生规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《年夜学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精炼选读》等经典后，孩子的识字量将达到5000字（这是中文系教授的识字量）摆布。此后，孩子作文、讲话时就会七步之才、引经据典，很有深度。方法/轨范5
浏览快乐喜爱和能力年夜为提高读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。良多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部摆布经典的孩子，可缔造1年浏览500册到1000册书的事业，从而视野坦荡，聪慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商超出跨越良多倍。方法/轨范6
对其他科方针进修有很年夜赞助经由过程诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得周全的锤炼，从而为进修数学、外语、物理、化学等课程奠基坚实的根本，这些科方针进修成绩也随之晋升2－4倍；经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的进修糊口中就会潜移默化地进行消化，从而使懂得力也获得晋升。方法/轨范7
才艺、体育、劳动等技巧的进修变得很轻松“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。经由过程诵读经典，可使思维里和躯体内的气血很好的通顺，健脑下场显著，年夜脑放置手指的能力获得了强化，从而在才艺、体育、劳动等技巧的进修上会事半功倍。方法/轨范8
取得文化治疗的下场经由过程诵读经典，患有多动症、感应统合失踪调、自闭症的孩子的症状显著缓解。这一项意外的收成已为医学界所关注，相干病院已初步进行这方面的研究了。方法/轨范9
增进亲子关系，亲子相长良多经典是家长们也没有接触过的，是以，怙恃（包含爷爷奶奶）和孩子一路诵读，除了能有用地增进家长和孩子的情绪外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲倦、提高文化条理的精采效益。方法/轨范10
对“文言文”有了天然的亲近感有的家长认为经典以“文言文”为主，忧虑孩子不懂得，其实，在孩子记忆力最好的时辰，要害的要害是把这些经典先背诵下来，并不必定让孩子往懂得，往后，经由复习及日常的操作，则“书读百遍，其义自现”，孩子会天然而然地具有了浏览文言文的能力。读懂文言文则会打扫吸收圣贤教训的障碍，从而为考年夜学、做学问、干事业奠基精采的根本。
