小学经典诵读运动总结1中华经典诗文是我国平易近族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗残暴的明珠。经典古诗文作为平易近族聪慧与平易近族精力的载体，是人类文明最可贵的精力财富，是我们中华平易近族的魂与根。多年来我校一向将“经典诵读运动”传承、持续、并将之发扬宽年夜，取得了不斐的成绩，现将我校诵读运动总结如下：一、明确方针、落实运动方案1、明确运动方针经由过程开展经典诵读运动，造就学生精采的浏览习惯和浏览快乐喜爱，坦荡视野，增进常识，成长智力，生动思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优良文化，传承中华丽德，增进黉舍人文化成长，提高办学品位和办学特点。2、落实运动方案与日常教学相联合。除放置的校本课外，每周四下战书课外运动（单周诵读、双周写字），各班按照分歧学段的内容开展中华经典诵读运动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个体背、接龙背、默背、书写角逐等进修游戏运动，为经典诵读拓展更宽的道路。与黉舍养成教训运动相联合。开展“人人读经典、做谦谦正人”运动，操作语文课前2分钟时刻，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种情势，让学生连结天天吟诵；并倡始拟定适当的周背诵量，力争达到这个小方针。语文教员天天要与学生配合进行诵读运动。每节语文课前筹办2分钟，开展“课前一吟”运动，做到读而常吟之，学生全员介入。每班可选一名通俗话及朗诵较好的学生做带读的小教员。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简略的讲解赏析，或进行诵读带领。与班队运动相联合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读运动课，将本月所吟诵的古诗文周全复习，或在班级内举办吟诵表演。举办古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、常人凡言征集等运动。与学生精采习惯的养成教训相联合。斥地诵读窗口，黉舍橱窗每周举荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子运动相联合。勉励、倡始学生家长介入经典诵读，督促学生天天回家进行10分钟经典诵读运动。倡始家长和孩子一路读，积极营造浓重的家庭诵读气氛。正视校内向校外延伸，勉励学生操作节沐日开展多种情势的念书运动，多读多背从而多用，不增进累赘，不竭地激发学生的浏览快乐喜爱。开展“优良诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“念书年夜王”等评选运动。二、措施到位为调动学生介入诵读和创作的积极性，黉舍将经由过程机动多样的方法开展丰硕多彩的课外经典浏览运动，为学生搭建施展的平台，不竭提高小学生课外经典浏览的快乐喜爱，使优良诗文诵背和浏览课外书籍运动成为学生课外糊口的一件乐事。1、举办了“中华诵经典诵读行为”的启动。（1）黉舍举办 “中华诵经典诵读行为”的启动典礼。进行国旗下讲话，使师生明确讲通俗话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，配合行为。（2）各班操作班队会深进开展推广通俗话的宣传工作。各班主任联合本班学生的现实设计丰硕多彩的内容，经由过程主题班会，让学生明确，作为中华平易近族的一份子，说通俗话，写规范字，诵经典文，必定要从我做起，从此刻做起。2、积极组织师生列入各级各类角逐，提高全数师生人文素养。（1）黉舍经由过程师生交锋这个平台汲引优良师生，经由过程造就诵读尖子，从而进一步弘扬中华优良传统文化，推广通俗话、奉行规范汉字，激发少年儿童对中华优良文化和祖国说话文字的进修和热爱，增进爱党爱国爱的情绪。（2）举办全校学生规范汉字书写年夜赛，从中汲引书法苗子，揭示黉舍写字教训功效，进一步提高宽年夜学生的规范汉字书写程度，弘扬中华优良传统文化。3、每个月各个班级评选“课外经典浏览小明星”，在升旗典礼上由校带领切身表扬、宣传；4、各班组织学生按照经典诗文进行写念书笔记、创编儿歌、编写手抄报、编写书籍等运动，并按期举办交换评选。5、本学期黉舍举办了“经典浏览运动”，联合各项诵读角逐，开展经典浏览故事会、念书心得交换会、优良经典诗文朗诵赛、争辩赛、念书笔记展评等运动；并组织师生列入各级各类经典诵读角逐，经由过程运动，来检测学生诵读下场，激发学生诵读经典的热情。6、成立了学生的诵读档案，堆集了一系列过程材料，如：学生诵读情况分析、家长定见征询、班级运动方案等好做法经验推广。三、收成和领会1、丰硕了黉舍的文化内在。（1）经由过程实践，初步试探出一条合适本校现实的中华传统经典诵读的道路，营造黉舍文化气氛。（2）初步成立中华经典诵读教材系统、学生评价系统，试探教师导读的方法，造就了一批导读主干。（3）把中华传统文化的经典优良思惟与黉舍教训、治理的现实情况相联合，立异进修治理，办国平易近更知足的黉舍。2、周全晋升了学生的综合素质（1）在诵读实践中，感应感染中华经典的魅力，提高记忆力，堆集说话，增进语文素养的提高。（2）陶冶情操，成长个性，提高道德涵养程度，使学生具有更佳的进修、糊口状态，增进各门功课的学。（3）是锤炼了学生各方面的能力，学生经由过程自编自演节目、办手抄报，脱手能力，思维能力，和谐能力，艺术鉴赏力等等都获得了极好的锤炼。3、提高了教师的文化底蕴（1）经由过程运动，懂得中华传统经典对学生做人、干事、进修等方面的重年夜影响意义，陶冶自己的情操，成立更好的进修、糊口的立场，积极投身于教训、教学之中往。（2）把握小学生经典诵读的方法，初步能缔造性地睁开运动，提高诵读下场。四、此后的工作思绪1、总体方针经由过程黉舍和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的方法，获得主流文化的根本陶冶和涵养。2、具体方针（1）造就小学生的留心力和记忆力。（2）赞助小学生育成精采的步履习惯，心肠向善，涵养提高。（3）晋升学生语文程度，造就学生精采的语文素养。（4）造就小学生念书快乐喜爱，增进各方面的素养。（5）带领怙恃后世一路诵读，增进亲子情绪，晋升家庭文化品位。3、诵读内容重要诵记内容以新语文课程尺度中举荐的优良古诗文、及经典优良选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《学生规》《老子》、《论语》、《孟子》、《年夜学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。一年级：校本教材优良古诗文24首；《三字经》。选萃。二年级：校本教材优良古诗文48首；《百家姓》.。三年级：校本教材优良古诗文72首；《学生规》选萃。四年级：校本教材优良古诗文96首；《千字文》。五年级：校本教材优良古诗文 120首；《论语》《年夜学》《中庸》选萃。六年级：校本教材优良古诗文150首；《诗经》《孟子》选萃。4、教学原则和方法a、原则含混性原则：生吞活剥，只求熟读成诵。分歧性原则：认可学生个体间记忆思维等的分歧性。自立性原则：承诺学生在划定阶段完成划定内容外，诵读更多的经典，并给以响应的评价。勉励性原则：以勉励为主，带领学生热爱经典为根柢。b、方法（1）人人介入，个个提高。（2）每日在校读10分钟。在黉舍由教员（以语文教员为主，不限于语文教员操作经典诵读课背诵）。（3）每周操作礼拜二的校园广播进行赏析品诵，并联合语文学科教学时刻进行评点。（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。5、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方法。按照“熟读成诵”的特点，评价之勉励性质年夜于测试性质。采用“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价” 、“弹性评价”方法。1、每周评价评价的时刻是礼拜三运动。以年级为单由班子查核，全班或小组齐诵经由过程。2、每月评价评价时刻是每月份的最后一个礼拜四的浏览课。依托全校运动，开展各类情势的诵读运动。3、每学年评价：采用专项查核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由教训处组织教员查核六年级，组织部门优良学生查核其他年级，如：六年级查核五年级，以此类推。4、弹性评价：按照学生需要、联合黉舍运动开展当令适度评价，勉励学生跳级考级。经典浸润人生，书喷香伴我成长。经典诵读如统一道亮丽的风光，为我校师生带来了一片活力，我们坚信，只要全数师生配合勉力，勤恳工作，我校必定会在经典诵读的道路上走的更判断，更扎实。小学经典诵读运动总结2传统经典是文化的精炼，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧信用精明，是中华平易近族的瑰宝。《语文课程尺度》也指出：熟悉中华文化的丰硕博年夜，吸收平易近族文化聪慧，关心今世文化糊口，尊重多样文化，罗致人类优良文化的营养。诵读祖国优良的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德陶冶和涵养，吸收中国传统美德潜移默化的影响和教训，提高学生的文化和道德素质，加强平易近族自亏心和自满感。鉴于上述的熟悉，小学生在教员的带领下，直面经典，诵读经典，感应感染经典，对丰硕平易近灵、造就人文精力、弘扬积极的人心理念、晋升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的功效。我们班就在黉舍倡始的特点语文运动中，开展了浏览儒家经典书籍《论语》的课外浏览运动，现将运动开展经验总结如下：1、营造气氛。我们充实操作教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句点缀教训墙壁。教训情况浮现班级特点，重在揭示学生浏览论语的运动功效，包含论语读后感、手抄报等等。2、情势多样，激发快乐喜爱。经典诵读对于学生来说，是单调死板乏味的。教师只有变换各类带领学生熟读，引起学生的留心，激发学生的快乐喜爱，那朗朗上口的“论语”才干吸引学生。学生读得有滋有味，劲头实足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小教员”指黑板，学生全数齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证实，“多样诵读”可以年夜年夜激发诵读快乐喜爱，学生们在读中感应感染祖国说话文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，钦慕祖国长久文化，受到情的沾染，美的陶冶。3、晨韵对歌。天天凌晨，孩子们一来到黉舍，就让他们手不释卷，吸收儒家经典著作《论语》的感染，罗致平易近族文化的营养，让孩子们深切感应感染“最是书喷香能致远常吟清词愈馨喷香”的无限乐趣。教师在搜检中给以适当的带领，提高学生诵读的有用性。4、持之以恒，贵在连结。将《论语》诵读贯穿于进修糊口中，开展课前一吟，熟读成诵的运动。天天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，年夜师在潜移默化中进修了论语。为减轻学生背诵论语的累赘，采用见缝插针，积少成多的诵读方法，要充实操作天天语文课前一两分钟时刻，开展“课前一吟”运动，做到读而常吟之，“学而时习之”。倡始每个孩子在课间以论语背诵角逐为游戏，倡始每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。5、成立念书小组。请求由学生自由组队，力争快乐喜爱附近，取长互补，并选出组长。以小组为单元进修背诵，组长起带头浸染，经由过程小组谈判拟定进修筹算，配合实验，互相监督，配合提高。6、组织论语诵读会，每月评选诵读小明星。勉励学生积极介入。每月从已经背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表列入角逐，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举办论语诵读的过程中，按照学生的浮现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得领会，使其他学生借鉴他们的利益，为论语诵读运动的持续开展注进动力。7、将论语诵读列进期末白话测试达标内容之一，让孩子有更多的机会揭示进修功效，为他们供给一个揭示的舞台。8、开展假期经典诵读运动黉舍每逢假期城市为孩子们组织主题光鲜的念书运动。上学期的冷假主题就以本次特点语文行为研究相联合，以各年组子课题内容为带领，拟定了响应的诵读进修筹算。我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了念书倡议，给孩子们拟定了论语进修内容，还带领学生拟定实用于自身的进修筹算，并将自我读经评价机制融进使孩子读经更具有针对性、实用性。9、家庭亲子背诵运动孩子和家长一路背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支撑，使黉舍教训与家庭教训有机联合。现实最后的功效也证实这一步环节的重要性。运动过程中，家长和教员都须连结高度的决意信念和热情。有些家长不单有真诚，而且真的和小孩一路读、背，互相测验角逐，当然良多时辰都是年夜人输，但年夜人也是以而温经受益，而且一家乐趣高昂，是最好的亲子运动。小学经典诵读运动总结3为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵角逐在仙桃小学完竣举办。很侥幸我的学生们都取得了优良的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年运动中心给学生们揭示自我的年夜舞台和离不开仙桃小学的全数带领和教师的支撑与关心，也离不开列位家长和学生支撑与勤学。下面就若何往教训学生谈一下自己的做法。一、在日常寻常的英语教学中（一）把握良机，衬着英语课堂气氛，缔造一个轻松欢快的进修情况，激发学生的快乐喜爱和求知欲。（二）充实研究教材，当真备课，在各教学环节中增进趣味性。（三）正视“以酬报本”，施展学生主体浸染。（四）成立新型师生关系，器重师生情绪交换，造就快乐喜爱。1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，快乐喜爱你，亲近你，也才干甘拜下风地吸收你的教训。2、从进修、糊口上往多关心学生，经常操作课余时刻和他们在一路运动，交贴心伴侣。（五）教师的教学程度是决意学生进修质量的重要身分，是以教师应勉力、不竭提高自身的营业程度。按照学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，理想的教学方法能引起学生的进修快乐喜爱，激发学生的求知欲，能调动学生的进修积极性。二、在角逐前的教训教学中（一）造就学生运用英语思维的习惯；（二）增年夜学生说话实践的量；（三）造就学生擅长堆集的习惯；（四）缔造有利于学生进修英语的情况和气氛；（五）运用音形联合的方法，当令进行音标教学；（六）器重对学生的学法带领和公允的放置时刻分条理教训：先复习单词，会的句子，再次文章，最后总结和回纳了30个看图答复的句子；（七）以多听磁带为主。要想取得好的成绩，功在日常寻常。最后我要祝贺我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。小学经典诵读运动总结49月27日，xx小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题运动，来自黉舍2至6年级共11个班级的学生代表队同台竞技。xx小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题运动运动上，该校各班参赛选手们个个精心筹办，服装整洁，道具特点各异，演绎的经典如诗如画如歌，或先声夺人，激动慷慨年夜方鼓舞感动.......如一篇篇《少年中国说》、《中华好少年》、《中华经典串串烧》等经典诗歌；或细腻灵动，感人肺腑，如《面朝年夜海 春热花开》、《祖国妈妈》等等。角逐场上有精巧的音乐烘托气氛，专心带领，专心诠释，渐进佳境，引领全校师生走进中华经典文化的圣殿。各班的经典诗歌精彩纷呈，运动现场气氛十分激烈，给在场的全数师生享受了视觉和听觉的丰硕营养年夜餐。经由激烈的角逐，此次运动最终评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。跟着淅沥的细雨，本次运动完竣竣事，但中华经典美文诵读的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风度还在孩子们心头泛动。此后，该校孩子们将会更爱护可贵的时刻，多念书，读好书，诵读中华经典诗歌，为黉舍营造精采书喷香校园奠基根本。小学经典诵读运动总结5“经典诵读”运动作为黉舍校本课程，一向是——小学重点开展的工作。黉舍在“经典诵读”校本课程开发和研究、“经典诵读”课题研究和黉舍念书节等运动中加强了对“经典诵读”运动的开展。现将运动开展情况作如下小结：一、开展“经典诵读”校本课程研究将“经典诵读”开展校本化研究，黉舍开发了“经典诵读”校本课程。在课程开发中，在每一位语文教员的勉力下，我们开展了以下校本课程实践运动：1、我们编印了《学生规》读本，全校学生人手一册开展诵读运动。不才一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级以下经典诵读研究，一年级：《学生规》、《三字经》；二年级：《千字文》、《增广贤文》；三年级：《笠翁对韵》；四年级：《道德经》；五年级：《论语》；六年级：《年夜学》；2、我们开展了诗词诵读过级运动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁布过级证书。（一）、小学班级经典诵读运动方案范文（三篇） （二）、小学经典诵读运动方案范文（三篇） （三）、幼儿园教师经典诵读运动方案范文（两篇） （四）、小学经典诵读运动方案及总结范文（两篇） （五）、幼儿园经典诵读运动方案范文（两篇） （六）、小学班级经典诵读运动总结模板（三篇） （七）、小学经典诵读运动教学总结（五篇） （八）、黉舍开展经典诵读运动总结范文（三篇） （九）、中学生国学小名人经典诵读不雅观后感（三篇） （十）、经典诵读名人名言 3、开发拟定《xx小学师生“读好书，写好字”运动学生念书书目》。在念书书目中，划定了各年级经典诵念书目，各年级必念书目共30本，各年级选念书目共70本和各年级的亲子共念书目。二、开展“经典诵读”课题研究将“经典诵读”以课题的情势加以研究和开展。“十一五”课题研究时代，我校主持研究了教训部“十一五”方案课题《中小学实效性浏览与写作教学策略研究》子课题《校本浏览教材的开发与操作研究》，经由过程课题研究，增进了黉舍校本课程《学生规》的开发与研究，增进了黉舍经典诵读运动的开展。三、开展念书节运动，增进“经典诵读”运动的开展黉舍自20xx年以来开展念书节运动。20xx年，黉舍开展了《静闻书喷香，师生配合成长》首届念书节运动；20xx年，黉舍开展了《让浏览点亮人生》第二届念书节运动；20xx年，黉舍开展了《一路书喷香，幸福成长》第三届念书节运动；20xx年，黉舍开展了《让浏览成为习惯，让书喷香超脱校园》第四届念书节运动。在每届的念书节运动中，开展了经典诵读、图书漂流、念书交换、小小书法家评选、古诗堆集年夜赛、写作角逐等运动，增进经典诵读运动的开展。 ;
小学国学表演的经典节目
1、《国家宝躲》是由中心电视台、央视记载国际传媒有限公司承制的文博试探节目，由张国立担负001号讲解员，李晨、王凯、梁家辉、王刚、段奕宏、刘涛等担负国宝守护人。节目融合操作记载片和综艺两种创作伎俩，以文化的内核、综艺的外壳、记载的气质，缔造一种全新的表达。2、《见字如面》是由实力文化、黑龙江卫视联合出品，腾讯视频收集独播、首播的一档文化节目。以明星读信为重要情势，旨在用手札打开历史节点，带领不雅观众走进那些依然鲜活的时代场景、人生故事，往触碰那些依然可感的人物情状和社会风物，从头懂得中国人的精力情怀与糊口聪慧。
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国学经典诵读对学生的浸染及影响 据科学研究缔造，世界上但凡成功之人，尽年夜年夜都靠的是情商，(即崇高的人格，优良的道德道德)。下面是我为年夜师带来的关于国学经典诵读对学生的浸染及影响的常识，接待浏览。 ，有利于造就孩子崇高的道德情操。 据科学研究缔造，世界上但凡成功之人，尽年夜年夜都靠的是情商，(即崇高的人格，优良的道德道德)。是以，要想使孩子成为有用之才，首先就得造就其崇高的道德情操，而诵读经典则是造就其崇高道德道德的一条最好的捷径。经典诵读的持续实践证实，孩子们的步履习惯、思惟道德产生了显著的变换。不少教员和家长回响，在进行国学教训和经典诵读前，校园和家庭中不讲文明、不讲奉献、不懂进献、自私、率性等不良现象在学生中斗劲广泛，而自从孩子们吸收国学教训之后，校园变得文明和谐了，同学们变得忍让、文明、尊重师长了，教训下场很是的显著。 ，可以显著、快速地增进识字量 在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以显著、快速地增进识字量。好比三年级孩子一个学期可以学会《千字文》，即熟悉近1000个汉字，诵读国学经典两年，即可天然轻松熟悉3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字程度。 ，能显著提高孩子的记忆能力。 小学时段是孩子记忆的黄金时代，假若有用地开发，就会缔造这是一个极其丰硕的矿躲。可是，这种记忆潜能假如不予开发，就会跟着孩子年数的增进一天天犯错。而一旦开发出来，不单此刻记忆超人，而且可以伴其生平。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生生平的潜能。诵读国学经典，也是为孩子生平打点文化底色。跟着年数的增进，他们对这些经典的懂得会越来越深，而且会惠及其生平。《三字经》《学生规》《年夜学》等年夜人都读欠亨的内容，小孩子不用多长时刻就能够熟读成诵。跟着记忆力的提高，还会形成一种良性轮回，孩子会对背诵产生越来越浓的快乐喜爱。经典说话系统一旦进进孩子的年夜脑，沉睡的记忆潜能就会被叫醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个体现象。而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是算作寻求快活的精力享受。不管在什么处所谈起孩子的经典诵读，他们城市显得无比地自满与自满，因为孩子记忆的潜能被开发出来了。 ，年夜年夜提高了孩子的文化素养 现在,外来文化、收集文化等所谓“风行文化”对孩子们的影响越来越年夜,不少孩子不单在文化素养方面涌现严重“营养不良”,还分歧程度地浮现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。经由过程经典文化的诵读,可以年夜为提高孩子的文化常识素养。。说简略点就是传闻读写能力的飞速提高。经由过程国学经典的诵读，年夜部门同学养成了上课当真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，出格是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱。课余，名著中的各类人物天然就成了同学们谈论的重要话题。一部门日常寻常不善言谈的同学也垂垂介入到对名著的谈判中来，口头表达能力也垂垂获得了提高。出格是习作方面，以前一到作文课，同学们就怕惧，此刻，学生没有怕写作文的，每周都是盼着写作文，有的还不时提示教员这周还没写作文呢?这里面程度是纷歧样的，但立场是积极的乐不雅观的。读经典在潜移默化中提高了学生的文学涵养，加强了其说话表达能力。有些出格优良的学生，《三字经》、《千字文》、《老子》等不单滚瓜烂熟，而且能够活用于各类习作之中，用得适当处，真是妙不成言、美不胜收。 ，增进了黉舍、家庭的和谐 国学经典中对人与天然的关系、人与人之间的关系、人与自我心坎的关系等内容都有着十分系统的论说。“天人合一”讲的是人与天然的和谐，“和为贵” 倡始人与人之间的和谐，“恬澹明志、恬静致远”寻求人自我心坎的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所倡始的社会主义道德不雅观、“荣辱不雅观”、 “和谐社会” 等，根本都能在传统国学中找到渊源。经典诵读给孩子们带来的进修上的成功，使得国学教训从黉舍唱独角戏，慢慢演酿成了一个“小手拉年夜手”的全平易近文化工程，经典诵读运动在宽年夜师长中引起强烈回响，良多家长在孩子的影响下，自觉地加进到了国学经典的进修中来。 ，是中华平易近族走向回复的重要刀兵 闻名经典学教授钟积成师长教师在他的讲座“做聪慧怙恃，育优良儿女”的陈述中指出：对孩子进行经典教训是造就优良后世的宝物，是中华平易近族走向回复的宝物。钟教授进一步指出，经典教训可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教训孩子多量浏览、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子不雅旁观古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常凝听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的陶冶中潜移默化，最终成为一个道德崇高、学识宏壮空阔的人。 只有这样的高素质人才越来越多，我们中华平易近族的回复才会有看。简直，历史上我们中华平易近族曾数次成为世界上第一年夜国，靠的是什么?此刻仔细想想，我们不可贵出，靠的就是我们那些闪耀着聪慧光线的经典文化。是她们教会我们中华平易近族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，诵读国学经典，传承国学经典简直是中华平易近族走向巨年夜回复的最强有力的刀兵。 在中小学鼎力开展推广国学经典诵读不单有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、平易近族回复的重要宝物。 ;
