儿童启蒙可以用《三字经》、《学生规》、《孝经》、《百家姓》、《千家诗》、《千字文》等经典。1、《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典傍边，《三字经》是最简易易懂的读本之一。2、《学生规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条“学生，进则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，列述学生在家、出外、待人、接物与进修上理当固守的守则规范。3、《孝经》中国古代汉族政治伦理著作。儒家十三经之一。4、《千家诗》是由宋代谢枋得《重定千家诗》（皆七言律诗）和明代王相所选《五言千家诗》合并而成。它是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。因为它所选的诗歌年夜多是唐宋时代的名家名篇，易学好懂，题材多样。5、《千字文》由南北朝时代梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不合错误仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中拔取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理明确，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意年夜利文版，是中国影响很年夜的儿童启蒙读物。
6、《百家姓》的次序不是各姓氏生齿现实枚举,是因为读来顺口,易学好记。《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”,是中国古代幼儿的启蒙读物。注：中国古代儿童启蒙读物也叫“蒙学”，最闻名的就是“三百千”了，就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。一般私塾“开蒙”则必先学这三种。此外再学就是《学生规》、《幼学琼林》、《朱子家训》、《千家诗》《古文不雅观止》《唐诗三百首》《声律启蒙》《文字蒙求》《增广贤文》等等初级读物。这些都算是儿童启蒙读物。每个私塾所教授的各不类似，但“三百千”却是几乎所有的私塾开蒙的必念书。
中班经典国学教案
您好，教学方针：
，回报亲情，把对怙恃的爱付诸现执行为，在家做个好孩子。
，做一个文明礼貌的学生。
教学重点：
提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，增进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程：
一、情境导进
。
同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）
，组织交换。
师：听了这两首耳熟能详的歌曲，信任年夜师必定会想到良多，谁能把自己的想到的和年夜师一路分享呢？
学生讲话。
师：怙恃给了我们生命，哺养我们成长，是我们糊口中的第一任教员，那就理当用感恩之心看待怙恃，进献怙恃。可是，我缔造，在
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有些同学的家里总会有不和谐的音符涌现。
师：看到这些情景，你又想说些什么？
（学生联合画面及自己现实的糊口把家庭中的不良步履交换感应感染。）
，导进新课。
师：年夜师希看拥有一个若何的家庭糊口呢？
创立和谐家庭，我们配合来创立一个文明、快活的和谐家庭。 （板书课题：共创和谐家庭）
二、深进交换
，成立准确形象。
（1）带领学生缔造身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年长久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年积厚流光的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的自满和财富。
共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。此刻，在我们身边，就有许良多多运动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
我想请年夜师说一说产生在我们身边的小故事，说说那些运动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？
（2）组织交换
在交换中，带领学生经由过程身边实例，明确糊口中应做些什么，怎么往做。
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师：同学们说得很是好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊重怙恃，关心怙恃。
师：在传统教训国学经典《学生规》中就有这样的归纳综合：怙恃呼 应勿缓 怙恃命 行勿懒 怙恃教 须敬听 怙恃责 须顺承 出必告 反必面
你能按照把这几句话讲解一下吗？
注解：怙恃理睬呼唤，应实时答复，怙恃有事交接，要当即出发往做，不成迟延或辞让偷懒。爸爸妈妈教训我们时，要专心肠听。对爸爸妈妈的攻讦，我们要诚恳主动地吸收。
出门前应向爸爸妈妈道别。零丁外出时，要征得爸爸妈妈核准并阐明往向。下学或外出回家后，应向爸爸妈妈报安然。
，讲述准确礼仪
师：我们一路进修，而且知道家庭礼仪傍边，最重要的是尊重怙恃，关心怙恃，这也是对怙恃进献的一种浮现，此刻请年夜师分小组谈判一下，在家庭中还要有些什么礼仪？
学生分小组谈判，全班配合交换，在交换的过程中，把学生所说做适当的得削发庭礼仪重要还包含：主动分管家务，留心小我卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《学生规》中也有类似的内容，下一节课，我们再具体的进行进修。
三、总结勉励
在这节课中，年夜师交换了良多共创和谐家庭的礼仪，这何等令人欣喜！ 信任我们从此刻做起，从自身做起，从一点一滴做起，配合勉力，让
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我们和怙恃之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭必定会不时刻刻布满阳光。
中班经典国学活动目标
实验方针
提高幼儿的识字量，锤炼幼儿的记忆力，造就幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教训，造就孩子崇高的情操。我园诵读内容：《学生规》。
三 组织机构
（1）成立“国学经典教学与诵读”尝试小组
带领小组：杜艳红 方佳雯 胡仙燕 李 凤 姚 叶 董海燕 黎秋群
尝试教师：各班主任
（2）尝试教师负责“经典诵读”工作的实验
四、实验对象
幼儿园全数幼儿（托、小、中、年夜）
五、实验措施
1、在教研小组的带领下，选择教材，断定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。
